maandag 21 oktober 2013

1ste leerjaar - stage

Het academiejaar loopt maar door. Na de zorgstage werden we ondergedompeld in de module 'overgangen'. We bekijken hoe de overgang van de 3e kleuterklas naar het 1e leerjaar loopt. Maar ook hoe het is voor peuters om voor het eerst de overgang te maken naar school.

Ik trok naar het eerste leerjaar en tijdens de observaties sprak dit me al zeer erg aan. Goed om te weten dat je met het diploma van kleuteronderwijs ook les mag geven in het eerste leerjaar.
Er zijn elementen terug te vinden vanuit de kleuterklas, alleen wordt er écht wel geleerd omdat de zaken op school nu wel resultaatgericht zijn. Het grote verschil is natuurlijk leren lezen en schrijven, rekenen, ...

Zelf mocht ik ook 6 lesjes en 3 tussendoortjes geven tijdens de doe-dagen. Dit vond ik zeer leuk om zowel voor te bereiden als de lesjes zelf te geven.

Ik mocht Nederlands geven. Dit waren lesjes lezen, het woord "buik", maar ook schrijven, de letter "n" van in het woord "neus". Tijdens het rekenen leerden de kinderen optellen tot en met 5, dit eerst met concrete materialen en daarna op papier.
Ik had ook voor de leerlingen een matrix gemaakt, in het thema van Halloween. Dit vonden ze ook zeer leuk om te doen.
En om het niet altijd heel schools te houden heb ik veel speelse elementen in de lesjes gestoken. Ik koos er voor om een activiteit te geven waarbij de kinderen krulletjes mochten schrijven, niet zomaar op papier, maar in scheerschuim. Dit vonden ze echt super leuk om te doen. Op die manier konden de kinderen die moeite hebben met het vlot en soepel bewegen op papier, dit eens verder inoefenen maar dan in scheerschuim.
Het eerste leerjaar sprak me eerlijk gezegd echt aan! Maar ik zou toch niet hoger dan het eerste leerjaar les willen geven. Geef mij maar de kinderen die nog die speelsheid in zich hebben en nog jong zijn! :)

maandag 7 oktober 2013

Voorleesproject: de verhalenverteller

Het voorleesproject "de verhalenverteller" bestaat al sinds 2005. Omdat ik nu in mijn laatste jaar zit, kan ik hier ook eindelijk aan deelnemen. Binnen dit project gaan studenten, gaan voorlezen bij kansarme gezinnen die geen voorleestraditie hebben. Op die manier komen ze in contact met boeken.

Ik maakte vandaag voor het eerst kennis met mijn gezin en ben dolblij! Het gezin is afkomstig uit Sri Lanka en bevat 5 kinderen. 2 kinderen vallen voor mij binnen dit project. Ik maakte kennis met hen, vroeg wat hun interesses zijn, welke spelletjes ze leuk vinden, ...
Ze konden echt allemaal al heel goed Nederlands en communiceren onderling was geen probleem. Ik ga 8 keer één uurtje gaan voorlezen bij dit gezin!

woensdag 2 oktober 2013

Zorgstage - stage

In het 3e jaar van mijn opleiding zijn er ook modules aanwezig. De eerste module waar we ons in gingen verdiepen was alles rond zorg in een school.
Ik ging hiervoor dus ook op zorgstage. Voor mij en de meeste andere studenten een onbekend terrein om zelf in mee te draaien.

Tijdens de observatiedagen werd al duidelijk dat de taak van de zorgcoördinator, geen taak is om te onderschatten!
Kinderen over alle klassen opvolgen, inspelen op de noden van de kinderen, MDO's volgen en voorbereiden, samenkomen met het CLB, besprekingen met leerkracht(en) en directie, lessen voorbereiden, materiaal zoeken om kinderen verder te helpen in hun ontwikkeling, leestesten afnemen, helpen bij rekenlessen, (soms zware) gesprekken voeren met ouders, contact opnemen met externen, ...
Dit is nog maar een deel van wat er moet gebeuren. Ik heb énorm veel respect voor de personen die dit doen!

Tijdens de doe-dagen ben ik in contact gekomen met veel leuke, boeiende zaken rond zorg.
Ik mocht helpen tijdens een wiskunde les in het 3e leerjaar. Voor mij was dit ook al even geleden, maar de tafels van 6 kon ik gelukkig nog. De kinderen waren heel positief en riepen onmiddellijk om hulp als er vragen waren, alsof ik daar al langer was op die school.

Ook in de kleuterklas ging ik specifiek te werk met een bepaalde zorgvraag. Ik werk met enkele kleuters uit de klas rond de 'motorische ontwikkeling'. Hiervoor voorzie ik extra stimulerende, speelse en concrete oefeningen... binnen het BC van de klas.
Ik had een visspel gemaakt waarbij de kinderen een vishengel hadden en een vuilnisbak vol met afval. De kleuters mochten het afval hier uit vissen met de hengel en dit doen in de juiste vuilnisbak (pmd, papier en karton of restafval).
Hiernaast had ik nog een spel voorzien dat de fijne motoriek van de kinderen extra kon stimuleren en dit was een dikke draad en kroonkurken met gaatjes in. De bedoeling was dat de kinderen de kroonkurken gingen rijgen (zoals ze vaak doen met parels). De fijne motoriek wordt hier extra mee gestimuleerd.
© juf Laura Jonckheere 2012 | Blogger Template by Enny Law - Ngetik Dot Com - Nulis